時間：2025年 4月17日
開課人： 蔣佳利
開課班級：2404
課題：生命體征測量
主講人：蔣佳利
聽課人：陳虎明校長、蔣輝主任、陸洲主任、劉濤、王麗、何璐、蔣、張素銀、張穎佳、李璐璐、楊洪偉、何宇恒、陳元剛等老師
開課照片： 評課
自評：
優(yōu)點：本次公開課以“生命體征測量”為主題，面向2404班護理學生，旨在幫助學生掌握體溫、脈搏、呼吸、血壓四項生命體征的測量方法、操作規(guī)范及臨床意義。結合課堂實踐，現(xiàn)從教學目標、過程設計、教學效果及改進。以“模擬急診患者接診”案例引入，激發(fā)學生對生命體征測量重要性的認知。采用“教師示范→學生觀摩→分組實操→互評糾錯”模式，結合標準化病人模擬真實場景。
缺點： 實操環(huán)節(jié)對小組指導不均衡，部分學生因操作速度慢未能獲得充分反饋◦ 職業(yè)素養(yǎng)滲透不足，對測量過程中患者溝通、隱私保護等細節(jié)強調較少。
互評：
劉濤老師：蔣佳利老師這節(jié)課采用分步演示法，從物品準備、患者溝通到測量操作、數(shù)據(jù)記錄，每個環(huán)節(jié)動作標準、講解細致，并強調易錯點（如血壓計袖帶松緊度、體溫計放置時間）。
細節(jié)關注不足：部分學生操作時存在消毒步驟簡化、數(shù)據(jù)記錄潦草等問題，教師未能及時逐一糾正。
陳虎明校長：蔣佳利老師這節(jié)課利用模擬人、仿真設備構建臨床環(huán)境，學生分組實操，教師巡回指導，有效縮短課堂與臨床的差距。
人文關懷滲透較弱：課堂側重技術操作，對測量過程中與患者溝通的語言技巧、情緒安撫等人文要素講解較少。
總結：
本次公開課充分展現(xiàn)了生命體征測量教學的專業(yè)性與實踐性，授課教師教學方法豐富、示范規(guī)范。若能在細節(jié)指導、人文教育及分層教學上進一步優(yōu)化，將更有助于學生臨床技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，為未來崗位實踐奠定堅實基礎。
評課照片：