微校組織廣大師生積極準(zhǔn)備并順利開展了線上教學(xué)活動(dòng)。為確保線上教學(xué)能夠有序而高效的進(jìn)行，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，微校師生群策群力，克服了一系列困難，提出了很多切實(shí)可行的線上教學(xué)理念和方式，同時(shí)涌現(xiàn)出了較多的典型教學(xué)案例。 一、積極將疫情認(rèn)知和課程思政融入線上教學(xué)       課堂不僅僅是傳授知識(shí)，更是德育滲透和能力提升的重要陣地。基于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情上升為一級(jí)預(yù)警響應(yīng)，疫情期限長(zhǎng)、傳播速度快的特征，給很多的家長(zhǎng)和學(xué)生造成了一定的心理恐慌。在此大背景之下，如何通過開展線上教學(xué)讓學(xué)生積累豐富的知識(shí)，如何將抗疫和思政融合起來豐富學(xué)生的愛國情感，如何將抗疫作為提升學(xué)生問題解決能力的切入點(diǎn)成為教師教育學(xué)院線上教學(xué)工作特色化開展的重點(diǎn)。 基于此，我校開展了兩大特色線上教學(xué)措施：       一是盡量豐富線上資源的類型，制作錄制教學(xué)視頻、線上直播、教學(xué)案例研討等基本學(xué)習(xí)資源；輔助視頻、音樂擴(kuò)充知識(shí)面等豐富多彩的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的積極性，為疫情期間的枯燥學(xué)習(xí)添味加料。      二是盡量將疫情這一背景知識(shí)融入線上課堂教學(xué)中，比如在第一次上語文課時(shí)，先提出“冠”字的讀法問題，糾正大部分學(xué)生此多音字的發(fā)音問題。在課堂中也經(jīng)常討論心理健康的問題，因?yàn)樽寣W(xué)生在線上討論疫情期間兒童長(zhǎng)期憋悶在家，可能會(huì)產(chǎn)生心理問題。疫情解除之后我們又應(yīng)該如何讓孩子順利適應(yīng)外面世界？該如何為有疫情接觸史的孩子做好心理狀況評(píng)估及疏導(dǎo)工作等。課程中，讓學(xué)生記錄疫情期間的親身感受，如醫(yī)護(hù)人員的付出、普通人的生離死別、四海兄弟的援助等，達(dá)到熱愛生活、感悟人生的教學(xué)目的。通過以上特色化教學(xué)工作的開展，結(jié)合學(xué)生的線上教學(xué)反饋，這種寓教于樂、寓教于疫的線上教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，升華學(xué)生愛國情感的同時(shí)，提升了他們解決現(xiàn)實(shí)生中復(fù)雜問題的能力，取得了良好的線上教學(xué)效果。 圖（a） 二、團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施       豐富而高質(zhì)量的線上資源是保障教學(xué)效果的前提條件，而分工協(xié)作式的教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。 鑒于此，學(xué)校在疫情期間組建了一系列授課團(tuán)隊(duì)，著重進(jìn)行教學(xué)資源的準(zhǔn)備、線上教學(xué)的開展及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面的工作。例如，語文組各位老師經(jīng)常通過直播平臺(tái)討論教學(xué)方法以及授課進(jìn)度等等。每天都有老師負(fù)責(zé)1-2個(gè)班級(jí)的作業(yè)輔導(dǎo)及線上答疑等工作，這樣既能夠發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，還能夠保證每位同學(xué)均能得到充分而有效的指導(dǎo)。 另外，團(tuán)隊(duì)教師還需要在分工的基礎(chǔ)上展開多方面的協(xié)作，共同完成查閱資料、錄制教學(xué)視頻、進(jìn)行線上答疑及準(zhǔn)備章節(jié)測(cè)驗(yàn)等工作，從而保證每一節(jié)課均能充分達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素養(yǎng)的全方位發(fā)展。           圖（b）                      圖（c） 三、整合線上資源，確保教學(xué)效果       學(xué)校通過線上會(huì)議的模式，系統(tǒng)梳理本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好線上教學(xué)活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)內(nèi)容審核、線上師資配備、師生互動(dòng)答疑以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持等工作，同時(shí)強(qiáng)化過程督查，定期通報(bào)線上教學(xué)開展情況。       教務(wù)處主動(dòng)聯(lián)系獲取各網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和出版社數(shù)字教學(xué)資源，及時(shí)推送給任課教師。針對(duì)疫情現(xiàn)狀，任課教師調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教案、試題、作業(yè)等資料上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并通過QQ群、微信群、釘釘?shù)冉涣骰��?dòng)平臺(tái)和學(xué)生開展課堂互動(dòng)。       教師主動(dòng)提升信息化素養(yǎng)，積極創(chuàng)新教學(xué)手段，將直播、微課、混合教學(xué)等多種形式融會(huì)貫通，剖析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，利用簽到、選人、搶答、主題討論等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過單元測(cè)驗(yàn)、糾錯(cuò)答疑、作業(yè)批改等方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，真正將備、教、批、輔、考（測(cè)）、評(píng)等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，切實(shí)保障了線上教學(xué)效果。 四、遵循嚴(yán)格要求和人文關(guān)懷并重的管理原則       我校在嚴(yán)格要求，確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對(duì)師生進(jìn)行了充分的人文關(guān)懷。首先，為了能夠保證每位師生熟練的運(yùn)用各種平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)校通過多次直播會(huì)議向教師團(tuán)隊(duì)科普使用方法，并針對(duì)部分疑難問題錄制了小視頻。并且安排了多次班會(huì)課讓教師和同學(xué)提前適應(yīng)網(wǎng)課模式和操作流程。 其次，我校針對(duì)部分年齡較大的教師網(wǎng)絡(luò)操作不熟練的問題，組織年輕教師對(duì)其進(jìn)行了一對(duì)一幫扶。最后，為了保證所有的學(xué)生在延遲開學(xué)期間都能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)全體學(xué)生是否具備在線學(xué)習(xí)條件進(jìn)行全面摸排，根據(jù)實(shí)際情況逐一登記，詳細(xì)記錄。為了保證教學(xué)的有效性，我院及時(shí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和開學(xué)后的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)解決當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，并為線上教學(xué)和開學(xué)后課堂教學(xué)的銜接做好準(zhǔn)備工作，以保證良好的教學(xué)效果。       “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”線上教學(xué)工作在每一位老師的大膽創(chuàng)新和不懈努力下，行將走的更高更遠(yuǎn)。     附件：華豐職校5林黛玉進(jìn)賈府片段